蒙特梭利的吸收性心智 （Absorbent Mind）可以如何幫助我們理解孩子？
“外界事物的一切，不只是進入到到孩子的腦中，還將構成他的心智，这些印象逐漸在兒童內部肉身化*。兒童在周圍世界發現的一切，創造自己的心智，我們將这種能力稱之為吸收性心智。”
也許我們可以換一個方式思考：「我可以如何以一種可以被我的孩子吸收的方式與他共同協作？」
我們常常問這個問題：「我要如何才能讓我的孩子跟我合作？」
甚至，我們也可能問：「我要如何才能讓孩子聽我的話？」
但是也許我們可以換一個方式思考：「我可以如何以一種可以被我的孩子吸收的方式與他共同協作？」
什麼是吸收性心智？
吸收性心智 （Absorbent Mind）是蒙特梭利教育和幼兒教育中重要的思維之一。蒙特梭利博士用這個詞來描述0至6歲兒童的大腦運作和學習方式。
孩子所經歷的一切，都是從零開始的，這個產生動作是無到有，是從潛意識到意識的形成過程。在這個年齡，孩子擁有一種能量（力量）可以不斷的驅使他前進。
孩子在吸收性心智期間所接受的一切將毫不費力地保留下來，並且將成為是其性格發展的基礎。我們在日常生活中可以觀察到的例子之一是語言— 0-6歲的孩子，輕而易舉的可以從環境當中學習任何語言，唯一的前提就是，必須是在日常環境中互動（夠過各種感官）而接收與習得。
如果我們用成年人的學習方式來假想孩子的學習途徑，那我們可能會感到滿挫折的。
0至6歲的孩子與成年人之間的思想的主要區別在於，孩子從環境、體驗經歷中吸收的所有印像不僅僅在於他的思想，而在於他自己的生活。這些經歷不僅會進入孩子的思想，還會「形成」孩子的思想。孩子日常生活所經歷到的所有事情，對他們來說都是一個學習。相反的，大人在生活當中去做的每一件事情，其實相對的是有一個已經形成的目的，而我們為了達成目的所以去行動與學習。
蒙特梭利博士說：
「外界事物的一切，不只是進入到到孩子的腦中，還將構成他的心智，这些印象逐漸在兒童內部肉身化*。兒童在周圍世界發現的一切，創造自己的心智，我們將这種能力稱之為吸收性心智。」
「成長和心理發展受到以下因素的引導：吸收性思維、人類潛能**和敏感期，以及它們各自的運作機制。這些是人類的遺傳和特徵。但是，只有通過在環境中進行自由活動的經驗才能兌現他們所承諾的諾言。 」
“Growth and psychic development are therefore guided by: the absorbent mind, the nebulae and the sensitive periods, with their respective mechanisms. It is these that are hereditary and characteristic of the human species. But the promise they hold can only be fulfilled through the experience of free activity conducted in the environment.”
除了自我建構，吸收性心智這個能力還有助於孩子適應自己當下所處的時間和地點，以及文化和世界。
適應性（adaption）與吸收性心智有關，是兒童的一種特殊能力，可以稱為適應能力。這種力量是一個過程，兒童在這個過程中利用環境來發展，並因此而成為該環境的一部分。幼兒通過生活在一個社會中，吸收了這個時代和地方的文化、吸收了一個社會的所有精神，風俗，抱負和態度。
了解吸收性心智跟我們有什麼關聯？
我想，它可以幫助我們了解兒童和我們（成人）不同。我們必須先瞭解兒童是如何構成和形塑自己的身體和心理，而從這出發，我們作為大人，可能可以試著找到可行的方法，去回應與積極協助孩子駕馭這些「能量」。
對於我們來說，不正是一個絕佳的機會，可以利用這種力量來有效地跟孩子相處嗎？
所以，我們可以從日常生活中透過以下與孩子合作 —
我們在環境當中做示範（modeling）— 孩子不斷吸收環境中的一切，環境包含了人與人互動之間所說的、所做的一切。所以，我們希望孩子看到什麼、學習到什麼，那們我們可能就得先確認我們創造的環境是否一致。
我們可以為孩子提供真實的世界體驗 — 我們需要讓他們接觸到周圍的美麗和真實世界的一點一滴。讓孩子接觸真正的成人對話，讓他們不僅體驗為他們創造的「孩子的空間」，而且體驗真實的世界。
我們將學習如何「觀察」 — 觀察是了解孩子所知道和已吸收的知識的關鍵。它為我們提供了有關我們的孩子感興趣的內容以及可能需要在其中進行更多探索的線索。
*人類潛能這邊的原文是nebulae。如果查英文字典的話，直接翻譯是宇宙星雲。但是在蒙特梭利的脈絡當中，類似是指人類潛能，尤其是那些正被等待在對的時機點出現的人類潛能，這個觀點和敏感期常常一起被討論。
**肉身化的原文是incarnation。 蒙特梭利博士在討埨「精神胚胎」的時候，特別強調肉身化這個概念。總體來說，她認為人格的形成，就是一種秘密的肉身化工作。而，兒童，乃是一個正在肉身化的精神生命。在這邊，我們可能可以簡單的先把它理解成，一種內化的概念。究其根本脈絡來看，與蒙特梭利博士的宗教信仰有極大關連。
